PROGRAMA DE APRESTAMIENTO

Hola amigos.

Aqui les mando este programa de aprestamiento que esta sujeto a revisión y a hacer agregados que crean pertinente por parte de ustedes.

MOTIVACIÓN PARA LA LECTURA
o Que el niño vea leer a los adultos en diversas situaciones
o Tener a disposición del niño variado material de lectura.
o Leerle cuentos en voz alta con entusiasmo y entonación.
o Hacer comentario de lecturas (noticias, libros, revistas).
o Aprender y compartir con los niños juegos lingüísticos (adivinanzas, trabalenguas, rimas, poemas).
o Dramatizar cuentos, historias, leyendas.
o Que haga lectura de imágenes.
o Contarles cuentos, historias y leyendas que los adultos leían cuando eran pequeños.
o Leer en presencia del niño las instrucciones de un juego, los ingredientes y preparación de una receta.
o Valorar a las personas que les gusta leer.
o Copiar las narraciones contadas o creadas por el niño, respetando sus palabras y forma de estructurar las oraciones y leerlas a los mismos niños para que hagan comentarios y emitan juicios de valor.
o Que el niño perciba la orientación direccional en los libros, sean ilustraciones acompañadas con texto o texto solo, que perciban que están presentados y desarrollados en una secuencia de izquierda a derecha, desde el comienzo hasta el final y de arriba hacia abajo.
o Que los niños sepan que los libros registran en forma permanente la información, que siempre permanecerán las mismas ilustraciones y texto para ser utilizados cuando lo deseen.
o Rotular los principales elementos del aula
o Un ambiente de lectura tranquilo, confortable y bien iluminado.
o Tener una biblioteca en el aula (mínimo 50 libros) con cuentos, libros de animales, de plantas, de lugares.
o Tener tarjetas de asociación, tarjetas léxicas, dominós de relación en cantidad suficiente.

ESTIMULACIÓN DE LA ESCRITURA
o El nombre del niño estará escrito en todo material de su uso.
o Incentivar al niño a escribir cartas, mensajes, recados y que lea lo escrito a los demás.
o Que escriba su nombre y algunas palabras significativas con letra ligada.

DESARROLLO VISUAL
o Diferenciar entre letras minúsculas y mayúsculas
o Identificar letras y/o números iguales en una línea o columna.
o Identificar palabras que empiecen con la misma letra o sílaba.
o Diferenciar la figura del fondo.
o Identificar cuál letra o número es diferente en una línea.
o Diferenciar gradación y gama de colores
o Identificar palabras que terminen con la misma letra o sílaba.
o Identificar que palabra es diferente en una línea.
o Contar cuantas palabras aparecen en un renglón.

DESARROLLO AUDITIVO
o Tener a la vista carteles con palabras clave figurativas como punto de referencia para recordar sonidos (mamá para recordar la m).
o Jugar a decir una palabra y encontrar otras que empiecen con el mismo sonido.
o Identificar entre varias palabras una que empiece en forma diferente.
o Identificar palabras de una sola emisión de voz (sílaba) y diferenciarlas de otras palabras más largas.
o Jugar a decir palabras dando palmadas por cada sílaba de la palabra.
o Que el niño adquiera un lenguaje descriptivo, que explique y exprese el qué, cómo, cuándo y porqué de situaciones y elementos.


DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LÓGICO
o Desarrollar noción de clasificación (agrupamientos por forma, color, tamaño, altura, peso, sabor, olor, textura, volumen) con abundante material concreto.
o Desarrollar noción de seriación (ordenamientos ascendentes y descendentes) y secuenciación.
o Desarrollar nociones espaciales, dirección y trayectorias, ubicación espacial.
o Desarrollar noción de número: aparear el número con la cantidad, que realice correspondencias y equivalencias, que maneje conceptos de más, suficiente, menos, algunos, todos, repartir, agregar, quitar, separar.
o Desarrollar nociones temporales: primero, después, antes, cuando.
o Desarrollar noción de causa – efecto.
o Desarrollar noción de conservación de la cantidad, conservación de la sustancia, conservación de la longitud: que manipule material concreto para que entienda la constancia de la materia aunque se le extienda, se le comprima, se le separe, se le introduzca en diversos continentes.